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Exemple de normes en ses

21 12月 2018

Ils pourraient le faire dans un discours, une affiche ou un examen. Éducateur: mais il y a certains éléments, comme le thème, que je voudrais toujours qu`ils comprennent. Étant donné que les normes de laboratoire sont utilisées comme référence et sont tenues selon une norme de qualité, elles sont parfois (incorrectement) désignées comme des normes secondaires. Une évaluation ne peut pas produire d`inférences valables à moins qu`elle ne mesure ce qu`elle est censée mesurer. Il n`y a pas de wasy facile à dire où on commence et un autre se termine. Ainsi, les normes devraient inclure une expression verbale qui capte la démonstration directe de ce que les étudiants savent et sont en mesure de faire. Par exemple, les anciennes normes d`apprentissage de l`Illinois pour les sciences sociales (depuis la mise à jour) ont énuméré «comprendre les systèmes politiques, en mettant l`accent sur les États-Unis» comme un objectif. Et elle ne peut pas mesurer ce qu`elle est censée mesurer à moins que le ou les buts n`aient été clairement identifiés. Il est couramment utilisé à des fins de sécurité des produits ou pour d`autres applications, où un degré élevé de certitude et d`assurance est exigé par sa communauté d`utilisateurs.

Les normes doivent être rédigées dans un langage que les élèves et les parents peuvent comprendre. Bien que ces deux compétences soient reliées, chacune se distingue par une norme distincte. Vous ne pouvez pas observer la compréhension directement, mais vous pouvez observer les performances. D`autres catégories de normes peuvent être employées si nécessaire. Les normes nationales/régionales/internationales sont un moyen de surmonter les obstacles techniques dans le commerce interrégional ou interrégionale, causés par des différences entre les réglementations techniques et les normes élaborées indépendamment et séparément par chaque local, local Organisation de normalisation, ou entreprise locale. Identifier les différences culturelles et les similitudes entre la culture de l`élève et la culture cible à l`aide d`un diagramme de Venn. En bref, les normes sont considérées comme «communes» lorsque (1) un ensemble unique de normes est utilisé dans un système éducatif, un État, un district ou une école, et (2) lorsqu`ils sont appliqués et évalués de façon cohérente, qu`il s`agisse de normes d`apprentissage pour les étudiants ou normes professionnelles pour les éducateurs. Les élèves écriront un article expliquant les thèmes principaux de Roméo et Juliette. Vous pourriez en fait écrire quelques normes. En métrologie, une norme est un objet ou une expérience qui définit l`unité d`une quantité physique.

Ce n`est pas que d`être en mesure d`identifier un thème est une compétence inutile. Moi: donc, vous voulez identifier ce qui compte vraiment pour vous, ce que vous voulez vraiment les étudiants à venir avec. Tu t`es réveillé ce matin en pensant: “je vais réinventer la roue aujourd`hui”? L`établissement de normes nationales/régionales/internationales est un moyen de prévenir ou de surmonter ce problème. Dans le secteur de l`éducation, le terme «normes communes» se rapporte principalement aux normes d`apprentissage — des descriptions écrites concises de ce que les étudiants sont censés connaître et être en mesure de faire à un stade précis de leur scolarité — qui sont utilisés pour guider l`instruction publique, programmes dans un pays, un État, une école ou un domaine académique. En chimie, par exemple, une norme primaire peut être utilisée comme réactif pour comparer la pureté et la quantité dans un titrage ou une autre technique analytique. Différents domaines et différents groupes d`utilisateurs ont besoin de différentes formes et niveaux de normalisation, et BSI tente de répondre à tous ces besoins. Éducateur: Eh bien, comme je l`ai dit avant, je veux qu`ils soient en mesure de ramasser un jeu ou une histoire et de donner un sens à ce que l`auteur essaie de communiquer afin qu`ils puissent faire quelques liens personnels à elle et nous espérons faire un peu plus de sens de leur vie. Moi: et pourquoi cela importe-t-il? Comme avec de nombreuses tâches, trop souvent, nous sommes embourbés dans les détails et perdre la trace de la grande image.


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